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Entre vontades, desejos, anseios, inseguranças, angústias, realizações, alegrias e um amor infinito, estão as mães.

Mães de um, de dois, de três, mães-solo, mães que podem contar com alguém, mães modernas, mães corujas, mães jovens, mães bravas, mães liberais ou tudo isso em uma só.

Dizem que “mãe é tudo igual, só muda o endereço”. Mas entre tantas semelhanças e diferenças, cada uma sabe as dores e as delícias de colocar e educar uma criança nesse mundo.

Neste mês mais do que especial, a OSDM e a Tia Andréia – uma das profissionais de educação física da Obra Social (modalidade: dança) – prepararam, com todo amor e carinho, diversas apresentações para as nossas mamães.

Ver os “pequenos da Dona Meca” subindo mais um degrau em direção à independência é um enorme prazer!

Foram vários olhinhos emocionados direcionados ao palco, onde nossas crianças e jovens apresentaram suas lindas danças em homenagem ao Dia das Mães. E ainda pensando neste “mês maternal”, convidamos duas mãezinhas da Sede para nos contarem “O que é ser mãe para você?”. Confere só:

Lilian Costa, mãe do João – “Ser mãe é se sentir a pessoa mais poderosa do mundo e ao mesmo tempo a mais impotente. Muitas vezes ser capaz de cessar o choro com um abraço, mas tem dias que a gente não consegue saber o motivo daquele chorinho sentido que dói na gente. Ser mãe é passar raiva, mas aí de alguém que olhe torto pro nosso “bebê”. Ser mãe é achar que quando cresce melhora, mas a gente passa a vida inteira chamando eles de bebê porque não quer que cresçam nunca…”

Vera Lúcia, mãe da Ana Cecília – “Ser mãe pra mim é mulher que deu a luz a um ou mais filhos e os criou. Pessoas generosas, bondosas e superprotetoras, enfim uma pessoa muito especial!”

Em meio a tantos sorrisos, abraços, choros, “birras” e pedidos de colo, ser mãe vai muito além do que apenas colocar um serzinho no mundo. Trata-se de assistir, na primeira fila, esse novo ser desabrochar e conquistar o mundo ao seu próprio modo e tempo.

A Obra Social Dona Meca deseja a todas as mães um feliz dia todos os dias!

Texto escrito por Luiza Mattos – Comunicação e Marketing da OSDM.

Há 30 anos, a Obra Social Dona Meca vem contando sua história e temos muito prazer em fazer parte de tantas memórias, tantas evoluções!

Nossos pequenos e jovens são nossa maior herança e saber que fizemos – e fazemos! – parte de suas grandes conquistas é o que nos aquece o coração.

Além das equipes terapêuticas, de esportes, assistência social e apoio; a Obra Social conta com um maravilhoso bazar: o nosso Bazar Dona Meca.

O Bazar OSDM (que é uma das atividades de apoio e mantido através das doações de pessoas físicas e jurídicas sensíveis à causa da pessoa com deficiência), vai oferecer, no próximo mês de maio, o “Bazar Especial Dona Meca”, com produtos novos e variados oriundos de apreensões efetuadas pela receita federal. Tal ação acontecerá nos dias 04, 05 e 06 de maio, das 9h às 16h, na sede da Instituição, rua Gazeta da Noite, n°302 – Taquara.

Faça você também parte dessa bela história! Não perca esta oportunidade.

Texto escrito por: Luiza Mattos – Comunicação e Marketing da OSDM

Pensamos na habilitação/reabilitação como um processo de acompanhamento de pessoas com deficiência, que tem como objetivo o desenvolvimento de suas capacidades, competências e talentos.

Tais potencialidades são importantes para melhorar a qualidade de vida das mesmas.

E, quando falamos de “qualidade de vida”, minimamente, estamos pensando no bem-estar físico, psíquico, social e educacional de todas as pessoas – independentemente do fato de terem uma deficiência… ou não.

Assim sendo, a Pedagogia – uma área que tem por princípio fundamental desenvolver e/ou aplicar métodos facilitadores ao processo de aprendizagem dos indivíduos – também têm sua importância na habilitação/reabilitação de pessoas com deficiência.

E como ela atua?

No desenvolvimento cognitivo, social e pessoal das PcDs. Seu foco são as habilidades que precisam ser desenvolvidas, integrando e incluindo, por meio de um planejamento com estratégias voltadas especificamente para aquele indivíduo: aquela pessoa única e complexa, e não para a deficiência em si.

Nossos alunos são conhecidos por seus nomes, e não por sua deficiência.

Texto escrito por Tânia Oliveira – Pedagoga da OSDM.

Tão importante quanto o crescimento das crianças é o desenvolvimento emocional e cognitivo delas. Os pais tendem a se preocupar mais com a alimentação, cuidados com a saúde (física) ou se vão bem na escola. Ainda acreditamos no mito de que crianças não têm problemas. E se não têm problemas, “estão sempre felizes”. Já se sabe que os primeiros anos de vida são fundamentais para elas e, desde bebês, estão em constante aprendizagem e interação com o mundo. Pesquisas diversas revelam a importância desse processo de estimulação desde o início, que repercutirão ao longo da vida.

Nossa sociedade ainda valoriza mais o desenvolvimento cognitivo, porém o desenvolvimento socioemocional é essencial para viver bem consigo mesmo e com outras pessoas. É importante que, desde cedo, a criança desenvolva capacidades como cooperação, divisão, comunicação, empatia, gratidão e respeito. E sim, ela sente – como todos nós – a rejeição, a decepção e a frustração, por exemplo. Quantos de nós temos histórias de nossa infância para contar sobre dias difíceis na escola? Ou em nossa própria casa?

Então, onde entra a Psicologia? Esta ciência – que atua no comportamento, cognição e emoções do indivíduo – vai auxiliar a criança a lidar com tudo aquilo que não está fazendo bem a ela. Sejam dificuldades encontradas no meio do caminho, conflitos internos, comportamentos que necessitam melhorar ou, até mesmo, a aceitação daquilo que não se pode mudar. E quando você deve procurar um psicólogo para seu filho? Quando apresentar dificuldades de relacionamento, mudanças de comportamento, queda no rendimento escolar, angústia de separação dos pais ou cuidadores, atrasos no desenvolvimento, agressividade, dentre outros. Cabe ao profissional também orientar os familiares que, muitas das vezes, se encontram perdidos para lidar com tal situação.

Em terapia, encontramos um lugar seguro para extravasar nossas emoções sem julgamentos. Um espaço de acolhimento e respeito. É por isso que existe muita brincadeira com jogos, desenhos, pintura, tudo isso para falar a linguagem da criança e para criar vínculo com ela. E os resultados? Eles chegarão, se respeitarmos o processo do tempo com paciência e colaboração. Não existe mágica, mas muito trabalho.

A vida pode ser feita de muitas alegrias, só que, ao longo dela, podemos experimentar outros sentimentos – como medo, tristeza ou raiva. Tudo bem, só precisamos encontrar a melhor forma de lidar com eles, quando batem à nossa porta.

Texto escrito por Nívea D’Alincourt – Psicóloga da OSDM

O autismo (TEA) é um transtorno geralmente identificado na primeira infância, caracterizado pela dificuldade na comunicação, na socialização e alterações comportamentais como hiperfoco, movimentos repetitivos e interesses restritos.

Recomenda-se que as intervenções terapêuticas multidisciplinares sejam iniciadas precocemente, a fim de minimizar os déficits comuns ao diagnóstico.

Um dos profissionais que atuam com a clientela com TEA é o Terapeuta Ocupacional. Esse profissional será responsável por avaliar e elaborar um plano terapêutico que favoreça o desempenho ocupacional do indivíduo.

Dessa forma, buscam-se as melhores alternativas e abordagens baseadas na realização de atividades significativas para o sujeito, que estimulem as habilidades de desempenho, favoreçam o aumento da independência e autonomia no cotidiano.

Na infância, o foco do trabalho do T.O. é intervir no brincar, uma vez que, comumente, as crianças com TEA apresentam limitações nesta área. O brincar, então, se torna ferramenta e finalidade para o Terapeuta Ocupacional, uma vez que as intervenções são realizadas de forma lúdica.

As crianças que apresentam dificuldade na realização das Atividades de Vida Diária (AVDs) – como alimentação, higiene pessoal e vestuário – recebem treinamento para ampliar sua participação nestas ações, assim como as famílias recebem orientação de como realizar a estimulação no lar.

Além das questões relacionadas ao desempenho ocupacional, é importante ressaltar que as crianças e adolescentes com TEA podem apresentar alterações sensoriais significativas, que podem comprometer sua funcionalidade e socialização. Sendo assim, o T.O. será o profissional indicado a avaliar, traçar o perfil sensorial do paciente e intervir com abordagens específicas à área.

Texto escrito por Amanda Portella da Silva – Terapeuta Ocupacional da OSDM.

Sabemos como aproveitar o Carnaval é verdadeiramente uma delícia. Muita música, cor e figurinos divertidos. Para nossas crianças, este evento não poderia ser diferente. O Carnaval é uma das manifestações culturais mais populares do mundo, tradicionalmente uma festa do povo e feita para todos.

Todo ano, a OSDM organiza desfiles de carnaval e fantasias, pelos corredores da Instituição. Nossos pequenos cantam, dançam, desfilam e se divertem ao máximo, ao lado de nossa equipe. Em 2022, durante dois dias, os terapeutas fizeram questão de vestir nossas crianças, colocar a caixinha de som no ombro e sair por aí em busca da diversão! Como sempre, os pequenos adoraram e se divertiram aos montes, com muita naturalidade e boa música.

Não há nada mais gratificante do que ver esta felicidade estampada em seus rostinhos: usar adereços, desfilar ao som das marchinhas… Além disso, tal ação funciona como um ótimo processo terapêutico: a alegria, a dança e a interação – entre as crianças, e todos (!), da Obra Social – fazem com que este ato carnavalesco vire uma verdadeira terapia, tanto para eles quanto para nosso time, que, com toda certeza, entra no clima e segue lado a lado nesta deliciosa atividade. Uma folia que traz tantos benefícios: autoestima, estímulo à coordenação motora e, é claro, entretenimento e bem-estar!

Estamos sempre focados em levar animação para esses seres de luz que nos enchem de energia e orgulho, a cada novo passo conquistado. É lindo e gratificante vê-los dançar, cantar, pular e se divertir. Afinal, este é o espírito do carnaval e o maior combustível da infância: ser feliz!

Texto escrito por: Luiza Mattos – Comunicação e Marketing da OSDM

Entrou em vigor, no dia 1° de Janeiro de 2022, a nova Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID – 11), lançada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).

A versão anterior – CID-10 – trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD — sob o código F84). Já a nova versão da classificação, une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02) e as subdivisões passaram a ser relacionadas aos prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A exceção ficou somente por conta da Síndrome de Rett (antigo F84.2), que não entrou nessa unificação e, agora, fica sozinha na nova CID-11, com o código LD90.4.

Esta mudança tem por objetivo facilitar a classificação – feita através de avaliação médica – e as diretrizes a serem tomadas no plano terapêutico de cada indivíduo diagnosticado com TEA.

O TEA não tem cura, mas, assim que se recebe tal diagnóstico, o mesmo vem acompanhado de indicações para terapias de reabilitação: Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psicologia, Psicomotricidade, dentre outras.

Nosso papel – enquanto terapeuta – é acolher esta família, avaliar a criança e traçar estratégias que facilitem o aprendizado das habilidades de interação social e comunicação.

O mais importante no processo terapêutico é a participação da família. Pensemos juntos: a criança se sentirá mais segura em comunicar com o terapeuta – que ela acabou de conhecer – ou com a mãe? O terapeuta terá acesso à criança uma vez na semana, por uma média de 30 minutos, mas a família estará com a criança por todo o tempo.

Portanto, para que a terapia realmente traga um impacto positivo ao beneficiário e sua família, é importante que todos participem ativamente do processo. Os terapeutas entendem de TEA e os pais são especialistas em seus filhos.

Se conseguirmos formar uma potente “Equipe Terapeuta, Família e Escola”, os resultados serão sempre positivos!

Valorize sempre o que seu(sua) pequeno(a) tem de bom, brinque e incentive para que ele(a) brinque também. Afinal, além do diagnóstico de TEA, ele(a) é CRIANÇA! Ele(a) pode gostar de montar torres com peças de encaixe, mas também pode não querer esta brincadeira e preferir pegar-pega. O ponto de partida para favorecer a interação é sempre o que a criança gosta, o que a criança quer… somente depois que criarmos o vínculo de interação e comunicação, podemos ofertar novas opções.

Lembre-se: o ser humano só se comunica quando deseja uma resposta ou ação do outro. Esteja disponível para que a comunicação aconteça!

Texto escrito por: Raquel Gomes – Fonoaudióloga da Obra Social Dona Meca – r.gomes@osdm.org.br

Na Obra Social Dona Meca, o ano sempre começa com muita brincadeira!

No mês de Janeiro, são realizadas as Atividades Diferenciadas! Iniciando 2022, foram elaboradas ações variadas em diversos “mini-grupos” de crianças e adolescentes com nossos profissionais, tudo com muito cuidado e critério – buscando as melhores condições de diversão aos pequenos da OSDM, tanto da Sede quanto dos Abrigos (Casa Lar Dona Meca e Casa Lar Balthazar).

Alguns exemplos de Estações utilizadas: Piscina, Circuito Psicomotor e Circuito Sensorial – todas com materiais e brincadeiras adaptadas às condições dos grupos!

Importante frisar que os atendimentos de Fisioterapia Motora e Fonoaudiologia foram mantidos às nossas crianças e adolescentes com quadro clínico mais sensível.

A Capoeira é uma atividade física genuinamente brasileira, catalisadora de aspectos psicomotores fundamentais ao desenvolvimento integral do indivíduo, rica em movimentos, musicalidade e dimensões artísticas.

Na Obra Social Dona Meca, esta atividade esportiva tem a função de ser um instrumento de transformação para as crianças e adolescentes, desenvolvendo o protagonismo necessário para adquirirem autonomia e uma maior qualidade de vida.

Aqui, nossos pequenos acabam por ter os seus primeiros contatos com os movimentos e as sonoridades do esporte.

Alguns parecem até mesmo já terem vivenciado parte desse “universo”. É como se os instrumentos fossem “peças” conhecidas deles. Outros divertem-se e os têm como: mais um brinquedo que desperta sorrisos e alegria a cada batucada.

Com as atividades desenvolvidas no Setor de Capoeira, promovemos a inclusão social das crianças e adolescentes com deficiência, em contexto multidisciplinar,  através dos movimentos, ritmos, cadências e com foco no desenvolvimento integral  – ou seja, um desenvolvimento motor, cognitivo, social e cultural.