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O autismo (TEA) é um transtorno geralmente identificado na primeira infância, caracterizado pela dificuldade na comunicação, na socialização e alterações comportamentais como hiperfoco, movimentos repetitivos e interesses restritos.

Recomenda-se que as intervenções terapêuticas multidisciplinares sejam iniciadas precocemente, a fim de minimizar os déficits comuns ao diagnóstico.

Um dos profissionais que atuam com a clientela com TEA é o Terapeuta Ocupacional. Esse profissional será responsável por avaliar e elaborar um plano terapêutico que favoreça o desempenho ocupacional do indivíduo.

Dessa forma, buscam-se as melhores alternativas e abordagens baseadas na realização de atividades significativas para o sujeito, que estimulem as habilidades de desempenho, favoreçam o aumento da independência e autonomia no cotidiano.

Na infância, o foco do trabalho do T.O. é intervir no brincar, uma vez que, comumente, as crianças com TEA apresentam limitações nesta área. O brincar, então, se torna ferramenta e finalidade para o Terapeuta Ocupacional, uma vez que as intervenções são realizadas de forma lúdica.

As crianças que apresentam dificuldade na realização das Atividades de Vida Diária (AVDs) – como alimentação, higiene pessoal e vestuário – recebem treinamento para ampliar sua participação nestas ações, assim como as famílias recebem orientação de como realizar a estimulação no lar.

Além das questões relacionadas ao desempenho ocupacional, é importante ressaltar que as crianças e adolescentes com TEA podem apresentar alterações sensoriais significativas, que podem comprometer sua funcionalidade e socialização. Sendo assim, o T.O. será o profissional indicado a avaliar, traçar o perfil sensorial do paciente e intervir com abordagens específicas à área.

Texto escrito por Amanda Portella da Silva – Terapeuta Ocupacional da OSDM.

Sabemos como aproveitar o Carnaval é verdadeiramente uma delícia. Muita música, cor e figurinos divertidos. Para nossas crianças, este evento não poderia ser diferente. O Carnaval é uma das manifestações culturais mais populares do mundo, tradicionalmente uma festa do povo e feita para todos.

Todo ano, a OSDM organiza desfiles de carnaval e fantasias, pelos corredores da Instituição. Nossos pequenos cantam, dançam, desfilam e se divertem ao máximo, ao lado de nossa equipe. Em 2022, durante dois dias, os terapeutas fizeram questão de vestir nossas crianças, colocar a caixinha de som no ombro e sair por aí em busca da diversão! Como sempre, os pequenos adoraram e se divertiram aos montes, com muita naturalidade e boa música.

Não há nada mais gratificante do que ver esta felicidade estampada em seus rostinhos: usar adereços, desfilar ao som das marchinhas… Além disso, tal ação funciona como um ótimo processo terapêutico: a alegria, a dança e a interação – entre as crianças, e todos (!), da Obra Social – fazem com que este ato carnavalesco vire uma verdadeira terapia, tanto para eles quanto para nosso time, que, com toda certeza, entra no clima e segue lado a lado nesta deliciosa atividade. Uma folia que traz tantos benefícios: autoestima, estímulo à coordenação motora e, é claro, entretenimento e bem-estar!

Estamos sempre focados em levar animação para esses seres de luz que nos enchem de energia e orgulho, a cada novo passo conquistado. É lindo e gratificante vê-los dançar, cantar, pular e se divertir. Afinal, este é o espírito do carnaval e o maior combustível da infância: ser feliz!

Texto escrito por: Luiza Mattos – Comunicação e Marketing da OSDM

Entrou em vigor, no dia 1° de Janeiro de 2022, a nova Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde (CID – 11), lançada pela Organização Mundial de Saúde (OMS).

A versão anterior – CID-10 – trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD — sob o código F84). Já a nova versão da classificação, une todos esses diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02) e as subdivisões passaram a ser relacionadas aos prejuízos na linguagem funcional e deficiência intelectual. A exceção ficou somente por conta da Síndrome de Rett (antigo F84.2), que não entrou nessa unificação e, agora, fica sozinha na nova CID-11, com o código LD90.4.

Esta mudança tem por objetivo facilitar a classificação – feita através de avaliação médica – e as diretrizes a serem tomadas no plano terapêutico de cada indivíduo diagnosticado com TEA.

O TEA não tem cura, mas, assim que se recebe tal diagnóstico, o mesmo vem acompanhado de indicações para terapias de reabilitação: Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional, Psicologia, Psicomotricidade, dentre outras.

Nosso papel – enquanto terapeuta – é acolher esta família, avaliar a criança e traçar estratégias que facilitem o aprendizado das habilidades de interação social e comunicação.

O mais importante no processo terapêutico é a participação da família. Pensemos juntos: a criança se sentirá mais segura em comunicar com o terapeuta – que ela acabou de conhecer – ou com a mãe? O terapeuta terá acesso à criança uma vez na semana, por uma média de 30 minutos, mas a família estará com a criança por todo o tempo.

Portanto, para que a terapia realmente traga um impacto positivo ao beneficiário e sua família, é importante que todos participem ativamente do processo. Os terapeutas entendem de TEA e os pais são especialistas em seus filhos.

Se conseguirmos formar uma potente “Equipe Terapeuta, Família e Escola”, os resultados serão sempre positivos!

Valorize sempre o que seu(sua) pequeno(a) tem de bom, brinque e incentive para que ele(a) brinque também. Afinal, além do diagnóstico de TEA, ele(a) é CRIANÇA! Ele(a) pode gostar de montar torres com peças de encaixe, mas também pode não querer esta brincadeira e preferir pegar-pega. O ponto de partida para favorecer a interação é sempre o que a criança gosta, o que a criança quer… somente depois que criarmos o vínculo de interação e comunicação, podemos ofertar novas opções.

Lembre-se: o ser humano só se comunica quando deseja uma resposta ou ação do outro. Esteja disponível para que a comunicação aconteça!

Texto escrito por: Raquel Gomes – Fonoaudióloga da Obra Social Dona Meca – r.gomes@osdm.org.br

Na Obra Social Dona Meca, o ano sempre começa com muita brincadeira!

No mês de Janeiro, são realizadas as Atividades Diferenciadas! Iniciando 2022, foram elaboradas ações variadas em diversos “mini-grupos” de crianças e adolescentes com nossos profissionais, tudo com muito cuidado e critério – buscando as melhores condições de diversão aos pequenos da OSDM, tanto da Sede quanto dos Abrigos (Casa Lar Dona Meca e Casa Lar Balthazar).

Alguns exemplos de Estações utilizadas: Piscina, Circuito Psicomotor e Circuito Sensorial – todas com materiais e brincadeiras adaptadas às condições dos grupos!

Importante frisar que os atendimentos de Fisioterapia Motora e Fonoaudiologia foram mantidos às nossas crianças e adolescentes com quadro clínico mais sensível.

A Capoeira é uma atividade física genuinamente brasileira, catalisadora de aspectos psicomotores fundamentais ao desenvolvimento integral do indivíduo, rica em movimentos, musicalidade e dimensões artísticas.

Na Obra Social Dona Meca, esta atividade esportiva tem a função de ser um instrumento de transformação para as crianças e adolescentes, desenvolvendo o protagonismo necessário para adquirirem autonomia e uma maior qualidade de vida.

Aqui, nossos pequenos acabam por ter os seus primeiros contatos com os movimentos e as sonoridades do esporte.

Alguns parecem até mesmo já terem vivenciado parte desse “universo”. É como se os instrumentos fossem “peças” conhecidas deles. Outros divertem-se e os têm como: mais um brinquedo que desperta sorrisos e alegria a cada batucada.

Com as atividades desenvolvidas no Setor de Capoeira, promovemos a inclusão social das crianças e adolescentes com deficiência, em contexto multidisciplinar,  através dos movimentos, ritmos, cadências e com foco no desenvolvimento integral  – ou seja, um desenvolvimento motor, cognitivo, social e cultural.

A maior parte da população possui, em suas células, 46 cromossomos. Porém, temos um grupo cheio de fofura que apresenta um cromossomo a mais. A essa trissomia, que acontece no cromossomo 21, chamamos mais comumente de Síndrome de Down.

Embora a Síndrome tenha algumas características semelhantes (e, por conta disso, sabemos que estes indivíduos podem estar sujeitos a uma maior incidência de doenças), vale ressaltar que eles apresentam personalidades/características diferentes e únicas, como qualquer outra pessoa.

A Síndrome de Down não é uma doença. É uma condição associada a algumas questões para as quais os pais devem estar atentos, desde o nascimento da criança.”E mais importante: não é culpa de ninguém! O comportamento dos pais não causa a Síndrome de Down. Não há nada diferente que eles poderiam ter feito para evitá-la.

E como lidar com os indivíduos com Síndrome de Down? Sinceramente e sem medo de errar, respondemos: repletos de amor! Bem como com qualquer outra pessoa na face da Terra!

“Ninguém é igual a ninguém neste mundo. E isso é o que nos torna iguais, uns aos outros – todas as pessoas são diferentes, seja na cor, no tamanho, na aparência ou no comportamento.”

Seja um facilitador, afinal, se relacionar com pessoas com deficiência (quaisquer que sejam) é muito bom para todos. Seu filho terá a oportunidade de saber lidar com a diversidade e ser uma pessoa melhor.
Fonte: www.movimentodown.org.br

Texto escrito por: Luiza Mattos – Comunicação & Marketing da Obra Social Dona Meca – l.mattos@osdm.org.br

A Casa Lar Balthazar e a Casa Lar Dona Meca visam proporcionar, ao seu público atendido (em situação de risco pessoal e social), uma proteção provisória e excepcional, ressaltando os conceitos de moradia, organização, higiene, limpeza, disciplina, educação, entre outros. Ao primar pelo caráter residencial, contribui para a participação e a inserção das crianças e adolescentes na comunidade, incentivando a preservação dos vínculos familiares ou promovendo a inserção em família substituta.

As crianças e adolescentes acolhidas nestas Unidades de Acolhimento recebem, ainda, atendimento na Sede da Obra Social Dona Meca – através de atividades terapêuticas, esportivas / culturais, sociopedagógicas e de inclusão social, que possuem como objetivo promover o desenvolvimento de suas habilidades e maior independência, resgatando sua autoestima, cidadania e interação social, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.

Assim, na Sede da OSDM, elas participam de tais atividades com a possibilidade de, conforme a necessidade, serem incluídas em um amplo conjunto de terapias que trabalham – de forma integrada – em prol de que cada criança receba os estímulos necessários ao seu pleno desenvolvimento. Seriam elas: Fisioterapias Motora e Respiratória; Psicologia; Pedagogia; Psicomotricidade; Fonoaudiologia, dentre outras.

Noções de cidadania são apresentadas, tal como preconiza o Estatuto da Criança e do Adolescente. Os acolhidos e seus familiares recebem esclarecimentos sobre direitos e responsabilidades, de acordo com cada faixa etária.

Além disso, será oportunizada a participação em atividades de lazer, religiosas, educacionais, culturais e esportivas da comunidade local, de modo a evitar que a Unidade de Acolhimento venha a se tornar um espaço isolado e segregacionista. Estas ações devem levar em conta a singularidade dos acolhidos, seus interesses e preferências pessoais, evitando-se atividades coletivas que possam homogeneizar e estigmatizar o público atendido.

Por último, vale ressaltar que, com a pandemia da COVID 19, foram necessárias algumas adaptações ao convívio de nossas crianças com a comunidade, pensando no isolamento social e higienização pertinentes a uma promoção de saúde crucial neste momento. Alguns exemplos como passeios ao ar livre e total proteção com o contato social (procedimento importante ao desenvolvimento sadio das crianças aqui acolhidas).

Texto escrito por: Jéssica Souza – Assistente Social | OSDM – Casa Lar Dona Meca

Casas enfeitadas, músicas alegres, comida natalina e atos de solidariedade são elementos essenciais para se preparar para o Natal. Mais um ano está chegando ao fim, Dezembro já está fechando as portas e Janeiro vem chegando com pressa.

Estamos nos aproximando do final do ano e o espírito natalino começa a nos contagiar. Final de ano é sinônimo de festa, alegria, presentes, reencontro com amigos, familiares e pessoas que amamos.

Só o Natal consegue fazer esta transformação nos corações das pessoas, despertando nosso lado fraterno e solidário.

Nossas melhores lembranças infantis nos remetem ao Natal. Um momento mágico, onde a família se reúne festejando o nascimento de Jesus, trocam presentes, abraços, e, acima de tudo, amor.

Por isso, a OSDM teve o prazer de organizar uma linda festa de natal para nossas crianças e jovens. É inexplicável ver tantos rostinhos felizes ao se apresentarem junto aos terapeutas e a alegria em receber o querido Papai Noel, vivemos momentos de enorme contentamento ao presenciar nossos pequenos tão felizes.

Vamos viver o Natal e as festas de final de ano, com toda a intensidade e magia que lhes é peculiar. Deixe-se contagiar pela alegria, solidariedade e fraternidade que esta data nos remete, afinal de contas, quem vai ganhar mais com isso será você mesmo, pois não há nada mais fascinante e prazeroso, do que dar amor e carinho para o próximo, sem esperar nada em troca, e para isso, não precisamos esperar o Natal para realizar. Vamos viver o Natal o ano todo!

A Obra Social Dona Meca deseja a todos um Feliz Natal e um Ano Novo cheio de paz e solidariedade!

“O Natal é um tempo de benevolência, perdão, generosidade e alegria. A única época que conheço, no calendário do ano, em que homens e mulheres parecem, de comum acordo, abrir livremente seus corações.” CHARLES DICKENS

Texto escrito por: Luiza Mattos – Comunicação e Marketing da OSDM |
E-mail: l.mattos@osdm.org.br

A orientação do setor de Terapia Ocupacional, realizada em outubro de forma online, teve como tema A importância das vivências sensoriais para o desenvolvimento infantil. A escolha do tema ocorreu devido ao ingresso de uma quantidade considerável de crianças com alterações sensoriais nas últimas triagens.

Quando falamos em alterações sensoriais é importante lembrar que vivemos em um mundo extremamente sensorial, no qual somos bombardeados de estímulos constantemente. Dessa forma, o nosso cérebro precisa lidar com toda essa gama de informações, processá-las corretamente e descartar o que não for importante para gerar uma resposta adequada no ambiente. A esse processo damos o nome de integração sensorial.

A integração sensorial é um processo que ocorre naturalmente com a maior parte das pessoas. No entanto, existem aqueles que podem vir a apresentar alterações sensoriais que comprometem o desempenho ocupacional nas atividades rotineiras, sendo então caracterizado o Transtorno do Processamento Sensorial (TPS). As pessoas com o TPS devem ser acompanhadas por um terapeuta ocupacional para a realização de terapia com a proposta de minimizar tais alterações sensoriais.

Em casa os responsáveis podem oportunizar vivências sensoriais enriquecedoras com a proposta de estimular os sistemas sensoriais: visual, auditivo, gustativo, olfativo, tátil, vestibular (relacionado ao movimento) e proprioceptivo ( relacionado a posição do corpo no espaço). Oferecemos como sugestão o uso de recursos com luzes e com contraste visual para estimular o sistema visual; brincadeiras com músicas, variações na entonação da voz, uso de instrumentos musicais para estimular o sistema auditivo; brincadeiras com alimentos e o uso de recursos com aromas e sabores diferentes para estimular os sistemas olfativo e gustativo; exploração de texturas diferentes e brincadeiras que envolvam variação de temperatura como o uso de gelo e água morna a fim de estimular o sistema tátil; oportunizar brincadeiras com movimentos como serra serra serrador, brincadeiras em equipamentos de praça como balanço, escorregador e carrossel para estimular o sistema vestibular; brincadeiras que envolvam o uso da força como sovar massinha, puxar, empurrar e carregar peso, vencer resistências, para estimular o sistema proprioceptivo.

Um processamento sensorial adequado é essencial para o aprendizado infantil!